
“他是一名老师,历史记住了这些岁月吗?”
这位藏族男孩提出了一个软问题,这引发了他的想法,他的想法是一位老师,他首先来到西藏夏菌的三号中学帮助西藏。福建看着教室里的害羞面孔,这位高级历史的老师认为,对教育的探索不再是简单的知识转移。 2022年8月,他成为福建省“团体风格”教育援助团队的成员,并开始了三年的教学生涯。
它还与帮助西藏的老师进行了夜间讨论。他们决心改变并使历史“现场”和“阅读Sida”(阅读,思维和表达)成为教室的灵魂。他指导学生在藏族背诵诗歌,描述骆驼的大篷车古老的丝绸之路,并编辑视频剪辑。
她为学生提供公开课程(面试官提供的照片)
魏教育的人物ORS经常出现在办公室。老师林·琼格(Lin Jingxian)曾经想过要向测试进行论文的记忆,韦(Wei)陪着她想到了单词。一年后,林金格斯(Lin Jingxian)在自治区获得了微型表演的二等奖,他认为自己是“渡轮人”。在2024年秋天,他要求魏(Wei)到他的两个苹果(Apple),分享了他们在学校历史小组新课程标准的经验。学徒的声音从颤抖到大声,听众中的老师经常点头。他非常清楚,帮助西藏“教人们钓鱼”的数量,留下一个不能被删除的团体老师。
在卢隆县的中学,他摩擦了冰冻的手,并从温登公主进入西藏的“时间表”到Qinghai-pibet铁路的开放到黑板,教学相关课程。上课后,酋长的教学给黄油茶:“下次您一定会回来的!”让他开心的是在实践中如果是自主地区的主要老师,他看到了卢隆的教师人数,而学生拜玛先生的示威班也获得了首个市政级奖。他叹了口气:“教育应该始终开火。”
“老师,我想去Quanzhou看海。”藏族女孩Zhuoga在纸上绘制了Potala的宫殿。几个月后,他实际上站在Thereally的Ageyu Island的岩石上,这是He Wei和其他帮助西藏的团队组织的“福建藏文诗歌研究之旅”。他联系了一所著名的Quanzhou学校,开设了一个“双教师云教室”,以允许悬崖和海岸线“配对”,并促进大陆老师与藏族儿童“保持云”。
在除夕,他收到一条短信:“他是一名老师,我想去福建将来学习大学。”发件人是西藏以前的性格内向的Galuo。由于他走进宿舍分享tsampa并谈论他的年轻人,Galuo是快乐的。今天,他将主动参加“福建爸爸”,分享他与赛马节的经历。
经过三年的帮助,他没有得到高中入学评论,但他有十二个“孩子”与悬崖有关。他的魏(Wei)和老师不仅为西藏灯提供了一堂课,而且还解释了年轻的鹰从雪中飞走的信心。这种爱就像花悬崖ges,在空中,雪和阳光下快乐而温暖地绽放。